Atferd , en svært innflytelsesrik akademisk skole for psykologi som dominerte psykologisk teori mellom de to verdenskrigene. Klassisk atferd, som var utbredt i første tredjedel av det 20. århundre, var utelukkende opptatt av målbare og observerbare data og ekskluderte ideer, følelser og hensynet til indre mental opplevelse og aktivitet generelt. I atferd er organismen sett på som å svare på forhold (stimuli) satt av det ytre miljø og ved indre biologiske prosesser.
hva er Kinas ett barnepolitikk
Den tidligere dominerende tankeskolen, strukturalismen, oppfattet av psykologi som vitenskapen om bevissthet , erfaring eller sinn; Selv om kroppslige aktiviteter ikke ble ekskludert, ble de ansett som viktige hovedsakelig i forholdet til mentale fenomener. Den karakteristiske metoden for strukturalisme var altså introspeksjon - å observere og rapportere om arbeidet med ens eget sinn.
De tidlige formuleringene av atferd var en reaksjon fra amerikansk psykolog John B. Watson mot de introspektive psykologiene. I Behaviorisme (1924), skrev Watson at Behaviorism hevder at ‘bevissthet’ verken er et definerbart eller et brukbart begrep; at det bare er et annet ord for ‘sjelen’ fra eldgamle tider. Den gamle psykologien domineres altså av en subtil type religiøs filosofi. Watson mente at atferdsmetoder forsøkte å få en ny, ren start i psykologien, og bryte både med nåværende teorier og med tradisjonelle begreper og terminologi (fra Psykologi sett fra en atferdsforsker , 3. utg., 1929). Introspeksjon skulle kastes; bare slike observasjoner var å anse som tillatt som kunne gjøres av uavhengige observatører av samme objekt eller hendelse - akkurat som i fysikk eller kjemi . På denne måten skulle psykologi bli en rent objektiv, eksperimentell gren av naturvitenskapen. Uansett hvor abstrakte disse forslagene ser ut, har de hatt en revolusjonerende innflytelse på moderne psykologi og samfunnsvitenskap og på vår design av oss selv.
Watsons objektivistiske tilbøyeligheter ble presaged av mange utviklingstrekk i tankens historie, og hans arbeid karakteriserte sterke trender som hadde dukket opp i biologi og psykologi siden slutten av 1800-tallet. Dermed fikk Watsons ønske om å begrave subjektivt materiale bred støtte. Mellom tidlig på 1920-tallet og midten av århundret dominerte metodene for atferdsmat i USAs psykologi og hadde bred internasjonalitet konsekvenser . Selv om sjefen alternativer til atferd (f.eks Gestaltpsykologi og psykoanalyse) fortalte metoder basert på erfaringsdata, selv disse alternativene imøtekom den objektivistiske tilnærmingen ved å understreke et behov for objektiv validering av erfaringsbasert hypoteser .
Perioden 1912–30 (omtrent) kan kalles for klassisk atferd. Watson var da den dominerende figuren, men mange andre var snart på jobb og ga sine egne systematiske vendinger til utviklingen av programmet. Klassisk atferd var dedikert til å bevise at fenomener som tidligere ble antatt å kreve introspektiv studie (som tenkning, bilder, følelser eller følelse) kan forstås i form av stimulans og respons. Klassisk atferd var videre preget av en streng determinisme basert på troen på at hvert svar fremkalles av en spesifikk stimulans.
En avledet form for klassisk oppførsel kjent som neobehaviourism utviklet seg fra 1930 til slutten av 1940-tallet. I denne tilnærmingen forsøkte psykologer å oversette generalen metodikk foreskrevet av Watson i en detaljert, eksperimentelt basert teori om adaptiv atferd. Denne epoken ble dominert av lærende teoretikere Clark L. Hull og B.F. Skinner ; Skinners tanke var den direkte etterkommeren av Watson intellektuell arv og ble dominerende i feltet etter midten av 1950-tallet. Andre viktige atferdsmenn inkluderte Hull-påvirket Kenneth W. Spence; Neal Miller, som hevdet at nevrovitenskap er den mest produktive veien innen psykologisk forskning; kognitiv teoretiker Edward C. Tolman; og Edwin R. Guthrie. Tolman og andre førte til en liberalisering av streng atferdslære. Holdningen mot objektivisme forble fundamentalt den samme, selv om man innrømmet at det eksisterte inngripende (dvs. mentale) variabler, aksepterte verbale rapporter og forgrenet seg til områder som oppfatning .
i sammenheng med hvordan minne er organisert, hvilket av følgende gjelder skjemaer?
B.F. Skinner B.F. Skinner, 1971. AP / REX / Shutterstock.com
En naturlig utvekst av atferdsteori var atferdsterapi, som steg frem til etterpå Andre verdenskrig og fokusert på å modifisere observerbar atferd, snarere enn pasientens tanker og følelser (som i psykoanalyse). I denne tilnærmingen antas det at følelsesmessige problemer skyldes feil oppnådde atferdsmønstre eller mangelen på å lære effektive svar. Målet med atferdsterapi, også kjent som atferdsmodifisering, er derfor å endre atferdsmønstre. Se også kondisjonering .
Copyright © Alle Rettigheter Reservert | asayamind.com